北京师范大学学前教育专业导师介绍：李晓巍

　　
　　李晓巍　　博士
　　地址：（100875）北京市新街口外大街19号
　　E-mail：bnulixw@126.com
　　研究领域：儿童心理发展与教育；教师专业发展

　　►教育背景
　　2009.10-2010.10　　美国加州大学伯克利分校　　心理系临床心理学联合培养博士
　　2006.09-2011.07　　北京师范大学心理学院　　发展与教育心理学教育学博士
　　2002.09-2006.07　　北京师范大学心理学院　　应用心理学理学学士

　　►科研课题
　　主持
　　教育部人文社会科学研究青年基金:学前儿童入学准备的保护性与危险性因素评估.2012-2015.
　　参与
　　教育部教师工作司委托课题：幼儿园教师配备标准，负责人：刘焱教授，2012.

　　►学术成果
　　专业论文
　　1.李晓巍,周晴,邹泓,胡辰,Wolchik.S.（2012）.新起点项目：一项预防离异家庭儿童心理健康问题的家长干预技术.中国特殊教育,2,57-62.
　　2.邹泓,李晓巍,张文娟.(2010).青少年家庭人际关系的特点及其对社会适应的作用机制.心理科学,33(5),1136-1141.
　　3.李晓巍,刘艳,屈智勇.(2010).不同类型农村儿童家庭生态系统的状况及其对儿童自尊的影响.中国临床心理学杂志,17(2),241-246.
　　4.李晓巍,邹泓,王莉.(2009).北京市公立学校与打工子弟学校流动儿童学校适应的比较研究.中国特殊教育,9,81-86.
　　5.李晓巍,邹泓,金灿灿等.(2008).流动儿童的问题行为与人格、家庭功能的关系.心理发展与教育,24(2),54-59.
　　6.李晓巍,邹泓,曲可佳.(2008).青少年社会适应的聚类分析.中国临床心理学杂志，15(6),566-568.
　　7.李晓巍,邹泓,张俊等.(2008).流动儿童歧视知觉产生机制的质性研究.心理研究,1(2),66-70.
　　8.李晓巍,胡心怡,王萍萍等.(2006).人际关系对归因过程及助人意愿的影响.中国健康心理学杂志,14(1),7-10.
　　9.金灿灿，邹泓，李晓巍.(2011).青少年社会适应：保护性和危险性因素及其积累效应.北京师范大学学报（社科版）,1,12-20..
　　10.张文娟，邹泓，李晓巍.(2011).青少年父母监控状况及其对社会适应的影响.心理发展与教育,3,267-273.
　　11.侯娟,邹泓,李晓巍.(2009).流动儿童家庭环境的特点及其对生活满意度的影响.心理发展与教育,25(2),78-85.
　　12.邹泓,刘艳,李晓巍.(2008).流动儿童受教育状况及其与心理健康的关系.教育科学研究,8,49-53.
　　13.曲可佳,邹泓,李晓巍.(2008).北京市流动儿童的学校满意度及其与师生关系、学业行为的关系.中国特殊教育,8,50-55.
　　其他论文
　　1.男孩，你为何沉默寡言？中国教育报，2010年1月21日第5版.
　　2.师范学院学不到的.中国教育报，2008年12月29日第8版.
　　3.挣扎期：父母与孩子同在.中国教育报，2008年10月9日第5版.
　　学术著作
　　1.教育部全国中职生国家规划教材：心理健康.人民教育出版社.2009.参编.
　　2.教育部全国中职生国家规划教材：心理健康（教师用书）.人民教育出版社.2009.参编.
　　3.透视处境不利儿童的心理世界.北京师范大学出版社.2009.参编.
　　4.处境不利儿童的发展状况报告.团结出版社.2009.参编.
　　5.积极心理学（校园普及版）.九州出版社.2009.第一撰稿人.

　　►教学工作
　　《学前儿童心理学》助教，本科生课程，2012年2月-7月.

　　►学生工作
　　2011级学前教育专业本科生班主任

　　►社会工作
　　《心理科学》杂志审稿人